Jak pracujemy

Pracujemy w oparciu o podejscie bliskościowe – zauważamy indywidualne potrzeby każdego dziecka, otaczamy je troską i wparciem. 

• budujemy z dziećmi relacje, pełne wzajemnego szacunku, bez kar i nagród
• stwarzamy dzieciom warunki do rozwoju ich motywacji wewnętrznej, wzmacniamy ich zasoby i wiarę we własne możliwości
• uczymy dzieci, że można rozwiązywać konflikt nie za pomocą siły, ale za pomocą słów i łagodnej rozmowy. Istotne jest przy tym to, że nauczyciele sami nie rozsądzają konfliktów, nie przypisują dzieciom etykiet i nie szukają winnych. Zamiast tego odwołują się do potrzeb i emocji każdego z nich.

• głównym obszarem naszej pracy edukacyjnej jest rozwój inteligencji emocjonalnej oraz kompetencji życiowych u naszych przedszkolaków
• uczymy dzieci doświadczania emocji i właściwego ich przeżywania oraz tworzenia pozytywnych strategii radzenia sobie ze stresem i porażkami (samoregulacja)
• uczymy asertywnej postawy, stosujemy zachęty, pytania pełne ciekawości, wzmacniamy w dzieciach poczucie sprawczości
• pracujemy na zasobach dzieci, co oznacza, że każde dziecko ma szansę rozwijać się zgodnie ze swoimi możliwościami
• rodzaj zajęć i kart pracy dostosowujemy do potrzeb i możliwości dzieci, co oznacza realną pracę na poziomach w ramach jednej grupy wiekowej

Praktyki żywieniowe

• wspieramy dzieci w samodzielnym decydowaniu o tym ile i co zjedzą, uczymy je odpowiedzialności i decydowania o sobie
• zachęcamy dzieci do jedzenia i próbowania nowych potraw, bez zmuszania ich i bez stosowania nagród za zjedzenie posiłku
• dbamy, aby dzieci umiały rozpoznać naturalny moment nasycenia, co jest istotne w przeciwdziałaniu zaburzeniom żywieniowym
• posiłki dostarcza nam firma Natura catering, która używa produktów dobrej jakości, nie używa półproduktów, wszelkie posiłki są od postaw robione przez nią, w tym ciasta, niektóre wędliny, pasztety, pasty itd